Matemática & Xadrez

Olá! Tudo bem? Quanto tempo que não nos vemos, não é mesmo? Pois é, mas acabei voltando e com algumas notícias e reflexões:

Será possível conectar Matemática & Xadrez?

Resta 1 semana para o fim das aulas escolares, todos pensando nas férias do mês de julho, e nesta fase final de semestre, resolvi fazer um teste com meus alunos apenas do 6° e 9° ano, ambos do Ensino Fundamental, aplicando uma aula de Jogos ao invés de passar a apostila de Matemática. 

1. Primeiro, com as crianças do 6° ano, onde a turma costuma ser barulhenta por natureza, resolvi buscar todos os materiais (principalmente os tabuleiros de xadrez) com o professor de Educação Física e fomos para a sala de aula.

Alguns queriam brincar com baralho e dominó, que também são ferramentas que desenvolvem o cognitivo da criança, mas o foco principal que era aplicar o Jogo de Xadrez, foi um fracasso total. Todas as crianças que estavam com o tabuleiro, preferiram e imploraram para jogar Damas. Eu, como um simpático professor, lamentei a preferência delas, mas deixei que se divertissem jogando o que foi desejado. Infelizmente. 🙁

2. Segundo, com os adolescentes do 9° ano, onde essa turma costuma ser mais quieta (não pelo fato de serem respeitosos, mas pela questão de serem mais sonolentos), acabei propondo durante aquele clima de velório que sempre foi aquela sala, que fizéssemos um Torneio Online de Xadrez, onde as meninas NÃO quiseram participar (para ficarem dormindo ou escondidas no celular) e alguns (6) meninos toparam criar a conta no chess.com e participar da brincadeira. Detalhe, que houve um que nem precisou se registrar, porque descobri que ele praticava xadrez há um tempo. Até vi que o rating dele estava com 841 em Rápidas, para a minha surpresa e felicidade. O tempo de aula acabou passando super rápido (como sempre), e não conseguimos concluir o torneio, porém, tive que explicar às regras do Jogo de Xadrez para quem não sabia mas queria aprender como jogar.

Finalizando, um detalhe curioso foi que resolvi perguntar para as 2 turmas, sobre o que eles pensavam e achavam das opções de materiais de Jogos que existiam na escola, e quais achavam mais divertidos, por coincidência, o Xadrez ficou em último lugar nas respectivas classes.

Eles alegavam que o Xadrez é um jogo complexo, então, pude perceber que independentemente de serem crianças ou adolescentes, a maioria dos alunos desta geração, sentem preguiça de pensar. Eles desejam a facilidade ao invés da dificuldade. 

Podemos concluir, que a minha experiência com a turma do 9° ano foi bem superior e mais produtiva em comparação com a turma do 6° ano, porém, podemos perceber que o Jogo de Xadrez é bem desvalorizado na visão dos meus alunos.

☆ Aceito sugestões para seguir tentando implementar o Jogo de Xadrez durante algumas das minhas aulas de Matemática (e tentar fazer com que os alunos se encantem pelo game).

📲 Foto que um aluno tirou de mim na sala.

Obrigado pela leitura. Abraços. 🤝😉